Сколько гениев нужно стране

Текст: Георгий Янс

В прошлых «Записках» писал о том, что 300 баллов, полученных на ЕГЭ, не дают гарантии поступления в топовые высшие учебные заведения.

Сегодня дискуссия по этой проблеме вышла на новый уровень. В неё включились руководители вузов, «широкая общественность» и, конечно, депутаты. Как всегда, впереди всех «на красном коммунистическом коне» депутат Госдумы Нина Останина.

Она предложила заменить ЕГЭ на государственную итоговую аттестацию в форме классических устных и письменных экзаменов. Эта «песня» не нова, она стабильно повторяется по завершении каждого учебного года. Нет сомнений, что правительство в очередной раз не поддержит подобную инициативу. В первую очередь из-за отсутствия чётко проработанной альтернативы ЕГЭ.

Но депутат затронула вопрос, который в этом году стал чрезвычайно актуальным, – школьные олимпиады. В своём предложении Останина правильно заметила, что даже высокие баллы ЕГЭ не всегда гарантируют поступление, потому что победители и призёры олимпиад конкурируют с сильными выпускниками, иногда имея при этом меньшие экзаменационные результаты.

Другими словами, результаты школьных олимпиад дискредитируют результаты ЕГЭ.

Как пишет один из блогеров-экспертов, «смысл существования такой странной и откровенно травматичной для выпускников штуки, как ЕГЭ, становится всё менее понятен. Для чего сдавать этот единый экзамен, если его результаты просто негде применить?»

«Негде применить» – явное преувеличение. Речь идёт только о небольшом количестве престижных вузов страны.

По оценкам ректора МГУ Виктора Садовничего, в прошлом году олимпиадники получили 1,5% от общего числа бюджетных мест, но их распределение было неоднородно.

«Свыше 60% из них приходится на десять ведущих вузов Москвы и Санкт-Петербурга», – пояснил он. И предложил сократить количество зачисляемых олимпиадников. Ректора тогда не услышали.

Уже в этом году аналогичную позицию озвучил ректор МГИМО Анатолий Торкунов. По его словам, на льготных условиях в МГИМО зачислили 255 человек – 57% от общего количества бюджетных мест, и большинство – это как раз олимпиадники. Торкунов предложил ограничить квоту для них на уровне 10-15% от общего приёма.

А в СПбГУ по направлениям «Математика» и «Международная журналистика» призёры и победители забрали почти все бюджетные места — 37 из 38 и 14 из 15 соответственно.

Теоретически олимпиадник – потенциальный гений, отличник ЕГЭ – потенциальный квалифицированный специалист. Как соблюсти баланс? Победителей школьных олимпиад не должно быть много. Много победителей – мало гениев.

В официальном перечне Министерства образования имеется более 80 олимпиад, за победу в которых полагаются льготы. От БВИ (без вступительных испытаний) до добавления баллов к результатам ЕГЭ.

Проблема даже не в количестве олимпиад, а в количестве победителей и призёров внутри одного соревновательного мероприятия. Ценность победы таким образом девальвируется.

«Когда я участвовала в финальных этапах двух Всероссийских олимпиад школьников в 11 классе, там не было двадцати победителей и полусотни призеров. На олимпиаде по русской литературе было одно абсолютное первое место, одно абсолютное второе и одно абсолютное третье», – не без горечи вспоминает выпускница 90-х годов.

Специалисты признают, что уровень контроля на олимпиадах ниже, чем на ЕГЭ. Это несёт не только репутационные риски, но и создаёт условия для покупки результата.

«Вокруг перечневых олимпиад, дающих право на поступление в ведущие вузы без вступительных испытаний, сформировался полноценный теневой рынок. Компании и частные посредники не только готовят абитуриентов к испытаниям, но и предлагают школьникам пройти онлайн-этапы олимпиад за них. Чаще всего этим занимаются студенты ведущих вузов – они хорошо знают систему, понимают, как устроены олимпиады, и имеют доступ к методическим материалам», – утверждается в одном из материалов, посвящённых поступлению в вузы.

По данным разных источников, цена за ответы или дистанционную помощь с прохождением одного тура может доходить до 300 тысяч рублей. Это, конечно, не массовое явление, но факт остаётся фактом.

Списывание – это не только проблема отдельных экзаменов, но и проблема всей системы образования. Оно по своей сути неискоренимо.

«Если кто-то нарушает правила дорожного движения, мы не запрещаем автомобили и не говорим, что ими пользуются только негодяи. Тут то же самое — то, что есть жулики, совсем не значит, что нужно перестать брать в вуз по олимпиадам», – справедливо замечает один из экспертов. Без гениев точно будет скучно.

И ещё раз возвращаясь к «напечатанному». Сам написал, сам и возвращаюсь.

Где-то месяц назад в своих «записках» затронул тему мусора в моей деревне Юдино. Не очень доверяя в нынешних реалиях печатному слову, продублировал проблему на «Горячую линию главы ОГО/МЦУР».

Оперативно получил ответную реакцию.

«Здравствуйте! Уточняем информацию по Вашему вопросу №331509. В скором времени Вам будет дан ответ».

Ответ обнадёжил: «В скором времени» Да и задача, которую необходимо решить, была несложной. Убрать мусор на площади примерно в 30 квадратных метров. Работы для двух уборщиков на два-три часа.

Прошло две недели. Мусор не убран. МЦУР молчит. Написал повторно. Вновь оперативная реакция – «в скором времени».

Прошёл почти месяц. Мусор не убран. МЦУР молчит. Я полагаю, что убрать мусор физически некому или это банальное разгильдяйство местных властей.

И в заключение. Объявление о вакансиях в Ростовской области. В школьную гимназию требуется учитель русского языка и литературы. Зарплата – 27 093 – 28 446 рублей. А в ГБУ того же города ищут уборщика служебных помещений. Зарплата – до 30 000 рублей.